<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="hu">
	<id>https://hogyankell.hu/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=A_diszlexi%C3%A1s_gyerekeket_tan%C3%ADtani</id>
	<title>A diszlexiás gyerekeket tanítani - Laptörténet</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://hogyankell.hu/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=A_diszlexi%C3%A1s_gyerekeket_tan%C3%ADtani"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://hogyankell.hu/index.php?title=A_diszlexi%C3%A1s_gyerekeket_tan%C3%ADtani&amp;action=history"/>
	<updated>2026-05-19T03:24:21Z</updated>
	<subtitle>Az oldal laptörténete a wikiben</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.31.16</generator>
	<entry>
		<id>https://hogyankell.hu/index.php?title=A_diszlexi%C3%A1s_gyerekeket_tan%C3%ADtani&amp;diff=8797&amp;oldid=prev</id>
		<title>Kiscsillag: Új oldal, tartalma: „== Hogyan kell a diszlexiás gyerekeket tanítani? == right A diszlexia tanulási, olvasási és vagy helyesírási zavart jelent.…”</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://hogyankell.hu/index.php?title=A_diszlexi%C3%A1s_gyerekeket_tan%C3%ADtani&amp;diff=8797&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2013-07-03T15:19:20Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Új oldal, tartalma: „== Hogyan kell a diszlexiás gyerekeket tanítani? == &lt;a href=&quot;/F%C3%A1jl:Diszlexias-gyerek-tanitasa.jpg&quot; title=&quot;Fájl:Diszlexias-gyerek-tanitasa.jpg&quot;&gt;right&lt;/a&gt; A diszlexia tanulási, olvasási és vagy helyesírási zavart jelent.…”&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Új lap&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;== Hogyan kell a diszlexiás gyerekeket tanítani? ==&lt;br /&gt;
[[Fájl:diszlexias-gyerek-tanitasa.jpg|right]] A diszlexia tanulási, olvasási és vagy helyesírási zavart jelent. Ha tudjuk, hogy hogyan kell tanítani egy diszlexiás gyermeket, azzal az önbecsülését épp úgy építhetjük, mint a kognitív képességeit. Az alábbi ötleteket diszlexiás gyermekünk otthoni tanításához is használhatjuk.&lt;br /&gt;
== Lépések ==&lt;br /&gt;
# Használj multiszenzoros megközelítést a tanításban. Ennek lényege, hogy minél több érzékszervet bekapcsoljunk egyszerre a tanítási folyamatba, így a tapintást, látást, mozgást és a hallást. Bár ez különösen fontos a diszlexiás gyermekek számára, az ilyen tanulási nehézséggel nem küzdő gyermekek számára is hasznos.&lt;br /&gt;
#* Írj kártyákat! Így a gyermekek számára egy kézzelfogható dolog is lesz, amiről beszélünk vagy éppen amiről ők beszélnek. Kérjük meg őket, hogy a kártyákat hangosan olvassák fel.&lt;br /&gt;
#* A tanulás legyen szórakozás! Játszunk és végezzünk egyéb kreatív tevékenységeket, így a diszlexiás gyermek még inkább bevonódik a tanulási folyamatba.  Így a tanulás szórakoztató és hasznos is lesz.&lt;br /&gt;
#* Használj színeket! A vizualitás segít a gyereknek könnyebben megérteni az írott anyagot. Használj színeket a táblán. Például a matekpéldáknál a tizedesvesszőt írd más színnel. Osztályozd színessel, de ne pirossal, mivel az negatív jelentésű. &lt;br /&gt;
# Használd ki okosan az időt! A diszlexiás gyermekeknek gyakran nehéz koncentrálniuk. Más dolgok elvonhatják a figyelmét vagy nehéz számukra egy hosszú előadást végighallgatni vagy egy videót végignézni. A diszlexiás gyermek lehetséges, hogy rövid távú memóriaproblémákkal is küzd, ami nehézzé teszi számukra, hogy jegyzeteljenek vagy egyszerű utasításokat megértsenek.&lt;br /&gt;
#* Csak nyugodtan! Ne rohanj át valamin, hanem hagyj a gyereknek időt arra, hogy lemásolja a táblán lévő dolgokat. Győződj meg arról, hogy a diszlexiás gyermek is érti az anyagot, mielőtt másik témára ugrasz.&lt;br /&gt;
#* Gyakran ismételd magad! Mivel a diszlexiás gyermekek egy része rövid távú memóriaproblémákkal is küzd, időnként nehéz arra emlékezniük, amit mondasz. Ezért jó, ha a különféle utasításokat, kulcsszavakat, fogalmakat megismétled, így sokkal nagyobb valószínűséggel jegyzik meg, illetve marad elég idejük leírni. &lt;br /&gt;
#* Tarts gyakran rövid szüneteket. A diszlexiás gyermekek gyakran nem tudnak hosszú ideig üldögélni. Ezért jó, ha rövid szüneteket iktatsz be vagy olyan tevékenységeket, amikor mozoghatnak. &lt;br /&gt;
#* Jelölj ki megfelelő határidőket! A diszlexiás gyermekeknek hosszabb ideig tarthat, hogy elvégezzenek egy olyan feladatot, ami a többi diáknak esetleg könnyebben megy. Hagyjunk a diszlexiás diákoknak több időt, hogy felkészüljenek a dolgozatokra, vetélkedőkre vagy megcsinálják a házi feladatukat, így nem érzik majd úgy, hogy rohanniuk kell. &lt;br /&gt;
# Segíts! Például, ha a rövid távú memóriája nem olyan jó a gyermeknek, adjunk neki vázlatot. A házi feladatra vonatkozó utasításokat írjuk le neki, hogy tudják, mit kell tenniük. Használjunk vizuális jeleket, hogy kiemeljük a fontos irányelveket, információkat, pl. csillagozzuk be. &lt;br /&gt;
# Segíts a szervezésben! A diszlexiával küzdő gyerekek számára különösen fontos a szervezési készségek fejlesztése. Fontos, hogy ami segítséget adunk számukra, azt ne csak az iskolában, de otthon is alkalmazzák.&lt;br /&gt;
#* Használjunk mappákat a különféle tárgyakban és témákban. Ez könnyebbé teszi a házi feladat elkészítését. Használjunk színkódokat.&lt;br /&gt;
#* Ragaszkodjunk a napi rutinhoz. A menetrendek segítik a diszlexiás gyermek számára, hogy tudják, mire számíthatnak. Ha lehetséges, a napi feladatokat szavakkal és képekkel illusztrálva helyezzük ki a tanterem, szoba falára.&lt;br /&gt;
#* Ösztönözzük a gyermeket, hogy használjon jegyzetfüzetet vagy naptárt, amibe írhatja a napi feladatokat. Mielőtt hazamenne, ellenőrizzük, hogy biztosak lehessünk benne, hogy megértette a feladatokat.&lt;br /&gt;
# Használjunk egyéb forrásokat. Számos olyan rendelkezésre álló forrás van, ami segít a diszlexiás gyermekek tanításában. &lt;br /&gt;
#* Ösztönözzük az osztálytársait, barátait, hogy segítsenek neki. Például felolvashatnak hangosan egymásnak, átnézhetik a jegyzetet, tanulhatnak együtt. Ez nagy segítség tud lenni.&lt;br /&gt;
#* Mindenképpen kérdezzünk meg egy szakembert is, hogy mit ajánl. Jó, ha egy szakember az osztályba is eljön, és beszél a diszlexiáról, így segíthet abban, hogy a gyermek ne érezze magát másnak.&lt;br /&gt;
# Használjuk a megfelelő technológiai segédeszközöket, például játékokat szövegszerkesztőket, a digitális hangrögzítést stb.&lt;br /&gt;
== Tippek ==&lt;br /&gt;
* A szavakat sárgás színű papírra nyomtassuk feketével. Így könnyebben olvasnak. Szintén segíthet, ha színezett műanyag lapot teszünk a könyv fölé. Az változhat, hogy melyik gyermek melyik színnel tud könnyebben olvasni. &lt;br /&gt;
* Olvasd el Ronald D. Davis A diszlexia ajándéka c. könyvét, hogy jobban megértsük, miként érzi magát valaki, aki diszlexiás.&lt;br /&gt;
== Amire szükséged lehet ==&lt;br /&gt;
*vizuális és hanganyagok&lt;br /&gt;
* játékötletek&lt;br /&gt;
* szakember segítsége&lt;br /&gt;
* színes kréta, filctoll&lt;br /&gt;
* naptár vagy jegyzetfüzet&lt;br /&gt;
* türelem&lt;br /&gt;
* jó időbeosztás&lt;br /&gt;
* kreativitás&lt;br /&gt;
== Figyelmeztetések ==&lt;br /&gt;
* Soha ne nevezzük a diszlexiás gyermeket butának. A legokosabb emberek között is vannak diszlexiások, például Albert Einstein is az volt.&lt;br /&gt;
* Ne legyünk türelmetlenek, ha a gyerek túl gyorsan beszél. A diszlexiás gyerekek gondolkodása vizuális, ezért gyorsabban gondolkodnak, mint mi, így a beszédük is felgyorsul.&lt;br /&gt;
* Ne erőltessük a diszlexiás gyerekeknek, hogy az egész osztály előtt olvassanak, inkább csak egy felnőttel vagy egy diáktársával szemben&lt;br /&gt;
== Kapcsolódó források, hivatkozások ==&lt;br /&gt;
* [http://www.wikihow.com/Teach-a-Dyslexic-Child How to teach a dyslexic child?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategória:Család-gyerek-kapcsolatok]]&lt;br /&gt;
[[Kategória:Egészség]]&lt;br /&gt;
[[Kategória:Oktatás]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kiscsillag</name></author>
		
	</entry>
</feed>